Verlengen of versnellen van een groep
De wet op het basisonderwijs vraagt van ons het volgende: Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Het wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de leerlingen.
Het onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen in beginsel binnen een tijdvak van acht aaneengesloten schooljaren de school kunnen doorlopen;Binnen onze ontwikkelingsgerichte school gaan wij ervan uit dat de meeste leerlingen zich goed kunnen ontwikkelen binnen een groep met leeftijdsgenoten en dat zij ieder schooljaar doorgaan naar de volgende groep.
Als wij denken dat een kind zich beter kan ontwikkelen in een lagere of hogere groep, worden ouders hier vroegtijdig over geïnformeerd. Wij streven ernaar dit in februari te doen. Het kan voorkomen dat er pas na februari aan deze stap wordt gedacht, ook dan worden ouders hier zo snel mogelijk van op de hoogte gebracht. In overleg met de intern begeleider (IB-er) wordt een stappenplan en/of handelingsplan gemaakt of vervolgd en in april/mei volgt de definitieve beslissing. De mening van de ouders wordt meegenomen in deze beslissing, maar school beslist uiteindelijk. In overleg met ouders wordt afgesproken hoe de beslissing aan leerling en groep wordt meegedeeld.
Stappen
1. Er is zorg omtrent de ontwikkeling van een leerling. Deze zorg wordt gedeeld met ouders en met de IB-er.
2. De leerkracht denkt dat de leerling zich beter zal kunnen ontwikkelen als hij/zij een groep verlengt of versnelt of twijfelt hierover. De leerkracht bespreekt dit eerst met de IB-er en vervolgens (uiterlijk februari) met de ouders.
3. Als er nog geen handelingsplan of stappenplan was opgesteld, gaan leerkracht en IB-er dat nu opstellen.
4. Handelingsplan of stappenplan wordt uitgevoerd. In geval van versnellen wordt het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid (DHH) en/of de versnellings- wenselijkheidslijst (VWL) ingezet.
5. Handelingsplan wordt geëvalueerd. Mening van de ouders wordt gehoord.
6. Leerkracht en IB-er nemen de definitieve beslissing (eventueel na raadpleging van het Grrot Zorgteam (GZT). De beslissing wordt aan de ouders meegedeeld. (Uiterlijk mei).
7. Ouders en leerkracht overleggen hoe de beslissing aan de leerling en de groep wordt meegedeeld.
8. Voor kinderen die verlengen wordt in het volgende schooljaar een handelingsplan* gemaakt en uitgevoerd. Kinderen die versnellen krijgen in overleg met de IB-er een gecompact en verrijkt aanbod.
Kleuters
Kinderen in groep 1 die vóór 1 januari jarig zijn, gaan in augustus door naar groep 2.
In groep 2 worden kinderen waarover twijfel bestaat tijdig besproken met de IB-er, in ieder geval voor februari. De twijfel kan ook gaan over kinderen in groep 1 die mogelijk kunnen versnellen.
De bespreking gaat aan de hand van:
De visie van de leerkrachten, observaties volgens HOREB.
Welbevinden, motivatie en taakgerichtheid.
De cognitieve ontwikkeling (o.a. beginnende geletterdheid en gecijferdheid)
Toetsresultaten
Visie van de ouders (is niet beslissend)
Vraag die hierbij gesteld moet worden is: wat kunnen wij het kind in groep 2 bieden, wat niet in groep 3 geboden kan worden.
De stappen zoals hierboven worden gevolgd.
De motivatie voor verlenging wordt schriftelijk vastgelegd en bewaard in het kinddossier.
Voor kinderen die groep 2 verlengen wordt in principe altijd een handelingsplan* gemaakt en uitgevoerd. Zij worden goed gevolgd en regelmatig met de IB-er besproken. Voor kinderen die jarig zijn tussen 1 oktober en 31 januari kan hierop in overleg met de IB-er een uitzondering gemaakt worden.
Kinderen die groep 2 verlengen krijgen in ieder geval in de tweede helft van het verlengde schooljaar een gericht aanbod van geletterde activiteiten, waarbij ernaar gestreefd wordt dat zij lezers worden.
* Een handelingsplan wordt alleen gemaakt als dit een zinvolle bijdrage levert aan de ontwikkeling van het kind. Extra zorg kan ook in de vorm van een plan van extra aandacht, een groepshandelingsplan o.i.d. Behalve naar het kind, wordt daarbij ook gekeken naar de groep en de draagkracht van de leerkracht. Dit alles in overleg tussen leerkracht en IB-er.